許多家長選補習社時，第一個問題是「能不能幫子女做完當天功課？」表面看是「省卻家長監督」，實際上是讓子女越補越依賴。本文說明為甚麼「替學生做功課」反而拖累學習，以及薪火為何選擇不開功課班——把課堂時間用於真正能幫子女建立學習能力的事情。
一、坊間補習社最常見的做法：功課輔導
香港大多數補習社的主要服務是「功課輔導」——
- 學生放學帶功課到補習班
- 老師逐題講解，學生抄下答案
- 全部做完才能離開
家長覺得「省心」，但子女實際學到的，可能只是「抄寫的功夫」。
二、「替子女做功課」5 個害處
- 子女失去獨立思考——不懂的題目從不嘗試，直接等老師講解
- 方法沒有內化——對答案，卻沒對「為甚麼是這個答案」
- 學校老師難以發現盲點——功課全對，但測驗一到就失手
- 上課失去動機——反正補習會幫忙完成，學校課不用專心聽
- 補習時間被消耗——整堂課做功課，沒有時間真正學新東西
三、薪火選擇不一樣的路
我們相信：功課是學生鞏固學習的最後一道工序，不應該由別人代勞。
薪火的課堂時間，不會用來代學生完成學校功課，而是專注於讓子女真正掌握當前學習內容，以及培養可累積的學習紀律。
學生只要真正學會了，功課自然會做——補習老師不需要替他完成。
四、功課回歸學生：家長能做的 3 件事
- 學校功課由子女自行完成——不論需要多久，讓他親手做
- 遇到不懂的題目——鼓勵他先嘗試，真正卡住可帶到補習班問導師
- 不要替子女檢查答案——由補習導師或學校老師發現錯誤，效果遠勝家長代勞
導師提醒
「補習」的真正價值，不是「替家長省事」，而是「讓子女建立可累積、可遷移的學習能力」。一旦子女學會自主完成功課、自己訂正錯題，他終身受用。